Преглед предности и недостатака технологије у образовању

Предности и недостаци технологије у образовању садржани су у овом чланку. Међутим, технолошки напредак је учинио свет одличним местом за живот. Не може се порећи како они чине живот бољим и лакшим, посебно у науци, медицини и образовању.

У ствари, неки од новијих проналазака су сада класификовани као лења помагала и сматрају се главним факторима који доприносе гојазности и нездравој популацији.

Можемо ли рећи исто за опрему која се користи у учионици?

Алати попут рачунара, мобилних уређаја и интернета сада се интегришу у образовни систем.

Иако су корисни у одређеним академским аспектима, имају и негативне импликације.

Предности технологије у образовању

1. Промовише самостално учење код ученика

Интернет је ризница информација.

На мрежи можемо пронаћи практично све што треба да знате.

Иако се поставља питање веродостојности извора и датих података, он ипак може послужити као образовни ресурс за ученике.

Чак и без помоћи родитеља и наставника, ученици могу само да потраже своје лекције на мрежи.

За разлику од редовних уџбеника, електронске књиге и веб-базирани садржаји се ажурирају у реалном времену.

Тиме храните ученике најновијим информацијама до којих могу доћи.

Такође им помаже да стекну знање чак и ван учионице.

2. Подстиче развој нових наставних метода

Уместо да проведу сат времена причајући док ученици слушају, или да их дају да прочитају цело поглавље у тишини, наставници и професори сада имају могућност да користе напредне наставне методе.

Као што су подкасти, блогови и друштвени медији.

Када раде са одређеном групом или један на један, наставници могу да искористе предности технологија веб конференција и других алата за онлајн комуникацију.

Технологија такође представља универзалне алате који омогућавају наставницима да образују многе ученике, укључујући и оне који се боре или имају посебне потребе.

То укључује препознавање гласа, претварач текста у говор, преводилац, контролу јачине звука, софтвер за предвиђање речи и друге помоћне технологије.

Технологија омогућава деци да прихвате своју радозналост на више начина.

Они могу да испробају нове ствари без стида јер им њихов приступ технологији даје одређени ниво анонимности.

Овај процес дозвољава деца на посао, покушајем и грешком ако желе, да виде да ли им другачија стратегија помаже да уче ефикасније.

3. Има потенцијал да снизи цене уџбеника и школарине

Са доступнијим ресурсима иу великом изобиљу, цена уџбеника ће се вероватно смањити.

Такође је могуће да ученици више неће морати да купују уџбеник ако се он конвертује у дигитални формат.

Стварне књиге могу остати у учионици, док се садржај чува на рачунару ученика.

Школарина ће се такође смањити када се учење обавља онлајн, а не у учионици.

Уклањањем фактора који доприносе вишој школарини, као што су рачуни за комуналије и накнада за превоз наставника, укупни трошкови образовања биће нижи.

4. Омогућава наставницима да креирају узбудљив начин за образовање ученика

Прошло је време када су једини алати за подучавање били ограничени на књиге, таблу или таблу и креду или маркере.

Са технологијом интегрисаном у образовање, наставници сада могу да уграде слике, видео записе и другу графику када држе лекције.

Одређене веб странице, апликације и програми ће такође омогућити наставницима да разликују начин на који дају упутства. Ово ствара узбудљиво окружење за учење и промовише интересовање за образовање.

Остали алати доступни наставницима укључују паметне плоче (интерактивне табле), Скипе путем е -поште и ПоверПоинт.

5. Разноликост информација

Интернет је произвео низ различитих идеја и ученици могу пронаћи поуздане информације о разним темама.

Члан факултета треба да укључи ниво подучавања студената како да претражују и верифицирају информације како би осигурали њихову тачност.

Количина доступних информација је разнолика и ограничена само студентовом жеђом за знањем.

6. Продаја курсева

Школе су у прошлости трпеле због недостатка адекватне продаје и рекламирања својих курсева и наставног плана и програма.

Технологија је решила проблем и учинила продају курсева веома поузданом и ефикасном.

Један од погођених сектора било је образовање у раном детињству.

Већина институција које нуде добро образовање у детињству нису биле препознате у прошлости.

Због лоше рекламе.

Захваљујући технологији данас, можемо осетити предности технологије у образовању у раном детињству.

Можете уписати своје дете у најбољу предшколску установу која поставља савршену основу за ваше дете.

Специјално образовање је такође још једна област која утиче на аналогни систем продаје курсева.

Тренутно можете анализирати неколико школа за специјално образовање и шта оне нуде и изабрати најбоље за ваше издржаване особе које су слепе, глуве или глупе.

7. Подстиче више комуникације између наставника и родитеља

Када постоји технологија у учионици, онда је више могућности да се родитељи и наставници међусобно повежу.

Коришћење блога за учионицу може помоћи родитељима да виде шта њихова деца уче сваки дан.

Апликације и софтверске опције омогућавају наставницима да тренутно извештавају о понашању детета како би обавестили родитеље у реалном времену шта се дешава током дана.

Постоје и опције за боксове за ћаскање, размену тренутних порука и друге облике комуникације.

Не заборавимо ни е-пошту овде.

Од 1990-их, када је ова технолошка опција ушла у учионицу, створила је већу поузданост у размјени порука између наставника и родитеља ако постоји потреба за разговором.

8. Технолошке опције у учионици су веома приступачне.

Иако трошкови поседовања технологије у учионици могу бити значајни,

Ако уводите нове опције за цео округ, цена студентских рачунара, таблета и основних предмета за разред је минимална.

Већина студентских рачунара кошта мање од 200 долара сваки, а постоји неколико грантова доступних на локалном, државном и националном нивоу који помажу да се ти трошкови надокнаде локалним пореским обвезницима.

„Интернет је прва технологија још од штампарије која би могла да снизи цену одличног образовања и на тај начин учини много лакшом анализу трошкова и користи за већину студената“, рекао је Џон Кацман.

„То би могло омогућити америчким школама да служе двоструко више ученика него сада, и то на начине који су и ефикасни и исплативи.

9. Технологија нам омогућава да студентима дамо приступ подацима са једне локације

Сећате ли се када је истраживачки пројекат подразумевао посету библиотеци како бисте могли да прочитате 4-5 књига за читање, имате приступ енциклопедији, па чак и микрофилму за преглед, тако да сте имали довољно ресурса да завршите задатак?

Технологија омогућава ученику да приступи свакој ставци која им је потребна за пројекат из централног извора.

Уместо да трошите сво то време на тражење нечега специфичног или чекајући да ваша библиотека то наручи, можете покренути неколико упита на Гоогле-у и пронаћи оно што вам треба.

10. Даје нам бољи приступ подацима о понашању ученика

Различите апликације, софтверски избори и технолошке платформе прикупљају податке о ученицима који могу показати обрасце похађања, проблеме учења у одређеним предметима и како реагују у одређеним ситуацијама.

Ове информације доводе до креирања профила где наставници, школе и родитељи могу да раде заједно да идентификују места где би додатно учење могло бити неопходно.

Технологија чак може помоћи школском округу да пронађе своје високо способне ученике како би их наставили тјерати на изазовнији посао, тако да остану ангажирани у окружењу за учење.

11. Увођење технологије омогућава наставу потребних стручних вештина

Иако постоје региони екстремног сиромаштва и изолације који тренутно немају приступ Интернету у Сједињеним Државама, преко 90% Американаца има кућну везу са онлајн ресурсима.

Увођењем технологије ученицима од раног узраста, можемо их научити критичним стручним вештинама које су неопходне за успех у дигиталном свету.

Због тога је писање и даље главни приоритет у разредима К-4, смернице за форматирање и софтвер који се користи након тога, а знање како да се ефикасно истражује приступа се као суштинска вештина.

12. Технологија у учионици подстиче сарадњу

Ученици чувају врло мало информација које добијају када наставник држи предавања из уџбеника.

Када постоје интерактивне лекције на табли или белој табли, деца могу да се сете око 20% онога што су учили.

Ако наставник подстиче дискусију у малој групи, тај проценат се може учетворостручити.

Технологија нам даје једноставан начин да развијемо вештине сарадње за ученике користећи онлајн алате који их подстичу да раде заједно на безбедне начине.

Ако деца могу одмах да вежбају оно што су научили, мало је тога што ће заборавити.

13. Подстиче ученике да остану ангажовани у свом окружењу за учење

Деци лако досади када се осећају као да већ знају шта се учи у њиховој учионици.

Нека деца ће се у овој ситуацији трансформисати у менторе или вође како би помогла својим колегама ученицима, али много је више оних који се повлаче јер им недостаје стимулација.

Увођењем технологије у учионицу, мање је места на којима се понавља учење мора одвијати.

Наставници могу увести нове предмете, испробати нове технике или користити различите пројекте за подстицање сталног учења, што ствара свеукупнији ангажман.

14. Наставници имају већи кредибилитет када користе технологију у учионици

Наставници понекад оклевају да користе технологију у учионици јер нису сигурни шта ученик може имати код куће.

Давање домаћих задатака који захтевају приступ рачунару ученику без те технологије код куће било би губљење времена.

Такође може доћи до одбијања родитеља којима је непријатно да својој деци дају додатно време испред екрана за учење.

Када можете да уведете ове елементе у учионицу и да деца тамо уче, тада можете превазићи социоекономске баријере које понекад постоје за породице са ниским примањима.

15. Технологија помаже да се ученици припреме за њихов будући свет

Чак и ако постоје упозорења медицинских радника о количини времена које ученици имају пред екраном у учионици, реалност савременог образовног система је да морамо бити изложени технологији сада да бисмо припремили нашу децу за свет са којим ће се суочити као одрасли.

Овај сектор ће наставити да се развија.

Ако нису спремни да користе ове предмете данас, сутра би за њих могла бити борба.

То значи да неки традиционални предмети можда нису толико важни за предавање неким школама или наставницима.

Да ли је важније да ученик научи да пише курзивом или да зна да куца без употребе методе пилећег кљуцања са два прста?

Да ли је кодирање више критична вештина од учења кувања?

Да ли деца треба да знају како да саставе столицу у дрварници или могу да саставе сопствени рачунар?

16. Подучавати ученике дигиталној писмености

Студенти ће данас дипломирати у радну снагу у којој је технологија у средишту њихових радних активности.

Ово није битно да ли јесу радећи у канцеларији или фабрика.

Технологија све мења и што су ученици дигитално писменији, то ће им бити лакше да се истичу на радним местима сутрашњице.

17. Обрнуто упутство за учионицу

Наставници у учионици могу користити ове алате за стварање динамичног окружења за учење.

Повратна информација се може одмах понудити ученицима, што им омогућава да брже исправе нетачне претпоставке.

Факултет може да користи модел преокренуте учионице и користи технологију да предаје инструкције студентима увече, а затим користи време на часу да ојача циљеве учења.

Мицрософт учионица може бити корисна у напредовању окренутог модела са његовом интеграцијом са информационим системима ученика.

18. Флексибилност учионице

Пошто ученици више уче интеракцијом са технологијом као што је МиМатхс Лаб, ученици могу да уче својим темпом.

Ово омогућава члану факултета времена да помогне студентима који се могу борити са концептом, док омогућава напреднијим студентима да раде бржим темпом.

19. Технологија помаже деци да остану мотивисани током процеса учења

Већина ученика не воли да иде у школу ако се осећа као да губи време.

Када је технологија дозвољена у учионици, онда наставници пуштају децу да раде темпом који им најбоље одговара, а да не ометају друге.

Они могу потражити додатне информације о предмету о којем уче тог дана, играти образовне игре које појачавају лекцију или радити на напредном материјалу помоћу програма попут Зеарна.

Будући да многе данашње технолошке опције омогућавају ученицима да виде колико добро раде у поређењу са просеком свих корисника, то им даје прилику да се више залажу за себе и своје образовање.

Многи програми који подстичу учење такође издају награде или сертификате, што такође помаже да часови буду забавни.

20. Проширено мишљење

Хиљадама година већина људи је развијала своја уверења заснована на идејама оних људи који су били географски близу својих домова.

Технологија је све то променила.

Сада ученици могу да комуницирају у реалном времену са другима широм света једнако лако као што би могли да разговарају са својим комшијама.

Апликације као што су Скипе и Социал Медиа омогућавају тренутну комуникацију без обзира на удаљеност.

Ово омогућава ученицима да прошире своје видике и да не виде свет кроз тако мали прозор.

21. Ефикасније коришћење времена васпитача

Помоћу алата као што су видео снимање и платформе за учење на даљину, наставници могу бити ефикаснији јер могу да направе видео који објашњава сложену тему и ученици могу да га погледају онолико пута колико је потребно да схвате концепт.

Ово омогућава члану факултета да не троши толико времена на санацију и фокусира своје време на једну од помоћи.

Ово осигурава да ученици добију довољно времена наставника када је величином одељења постало тешко управљати.

Недостаци технологије у образовању

1. Технологија може да створи зависности за памћење информација

Ако не можете одмах да се сетите неке информације, који је ваш следећи корак у проналажењу одговора?

Већина људи би рекла да би на мрежи потражила податке које желе или би замолила виртуелног асистента, као што је Алека, да им да одговор.

40 Преглед предности и недостатака технологије у образовању

Имати приступ ризници ресурса је дивно, али такође може створити зависност због свог присуства.

Ако ученике не научимо како да сами присете информације без употребе паметног уређаја или рачунара, онда следећа генерација ученика можда неће функционисати осим ако не постоји технологија којој могу да приступе.

2. Присуство технологије може одвући пажњу ученика

Када деца играју видео игрице, могу да реагују на понашање попут зависности.

Њихов фокус је на забави коју добијају више од било чега другог.

Ако образовно окружење користи игре засноване на награђивању да подстакне учење, онда би дете могло бити више забринуто за оно што добија преко софтвера или апликације уместо за оно што учи.

Иако тачни одговори могу показати знање, можда неће бити толико задржавања информација колико се очекивало.

Наставници морају постављати и спроводити здраве границе када користе технологију у учионици како би осигурали да су здрави резултати могући.

3. Коришћење технологије може довести до тога да се неки ученици искључе из учионице

Интеракција на мрежи са другима је јединствено искуство него када са неким сарађујете преко Интернета.

Бити иза екрана пружа вам слој анонимности који не добијате разговором лицем у лице.

Учење како да раде једни са другима користећи технологију је суштинска вештина, али то не може бити друга опција коју наставници уводе у своје учионице.

Морамо подстицати друштвене интеракције које прецизно преносе мисли, осећања или емоције, тако да када је дете ван мреже, оно и даље може себи да учини бољи живот.

4. Технологија може олакшати варање

Сећате се ТВ емисија и филмова у којима би деца провалила у учитељску учионицу, украла кључ за одговор на тесту, а затим све написала на зглоб, ципелу или папирић?

Сада ученик може себи да пошаље текст са том информацијом.

Они могу послати те податке било коме другом са телефоном. Е-пошта такође може да пренесе ове информације.

Такође морају постојати строга правила о коришћењу технологије током квизова или тестова када је потребно тачно мерење знања ученика да би се проценио њихов укупни напредак.

5. Технологија је ресурс који не могу да приуште све породице

Без обзира да ли је технологија у учионици или код куће, у данашњем свету постоји приступачност о којој треба да бринете.

Нека домаћинства не могу приуштити куповину компјутера за своју децу да би управљали школским радом.

Постоје школски округи који немају довољно новца да исплате своје плате сваке године, а још мање да додају нове технолошке компоненте за учење.

Када наглашавамо да имамо технологију у учионици, онда оне на најнижем крају платне скале стављамо у значајан недостатак.

Ученици са већим приступом могу да науче више и чешће имају приступ лекцијама, што значи да имају додатну изложеност информацијама које могу повећати њихове могућности за успех.

6. Неке технологије би могле да замене наставника у неким учионицама

Интерактивне лекције учења данас су толико ефикасне да софтвер или апликација могу постати наставник уместо да има некога да помогне ученику.

Један од најбољих примера овог потенцијалног недостатка је АБЦ миш, који даје јасна упутства ученицима од 3 године како би могли да почну да уче када буду спремни.

Уместо практичне улоге, технологија чини учитеља више посматрачем. Нова технологија аутоматизује процес учења прилагођавајући се потребама ученика.

7. Постоје проблеми у вези са приватношћу које треба узети у обзир са технологијом у учионици

Преко 15 милиона људи сваке године доживи крађу идентитета.

То је криминална империја која економију кошта преко 16 милијарди долара годишње.

Од 2011. године, губици од преко 100 милијарди долара су се десили због овог проблема.

Један од разлога што постаје све присутнији је тај што све више људи данас има већи приступ технологији.

Када уводимо технологију у учионицу, свакодневно угрожавамо идентитет наше деце.

Чак и када апликације, рачунари, мобилни уређаји и оперативни системи имају напредне филтере за приватност који смањују опасност од губитка идентитета, не постоји начин да се гарантује да су сви ризици нестали осим ако опрема никада не буде на мрежи.

Ако предузмемо овај корак, губимо многе предности поседовања технологије у учионици.

8. Технологија у учионици би могла да створи медицинске проблеме некој деци

Напрезање очију се јавља када предуго гледате у екран рачунара.

Симптоми овог проблема укључују бол у леђима, бол у очима, бол у врату, осећај умора, замагљен вид и проблеме са фокусом.

Континуирана тешка употреба рачунара може довести до проблема са раном миопијом, са стопом преваленције од преко 60% за старије од 12 година.

За неке људе, утицај овог здравственог проблема је кумулативан, што значи да време проведено испред телефона, таблета и телевизије може допринети и здравственим проблемима очију.

9. Деца често губе појам о времену када користе технологију у учионици

Иако се деца могу прилагодити променљивом окружењу уз мало размишљања, њихова идеја о нормалном често је дефинисана оним што доживљавају у учионици.

Наставници и школе током дана имају исто толико, ако не и више времена са децом него њихови родитељи, што значи да учионица постаје утицајни део живота сваког ученика.

Подстицање употребе технологије може помоћи у стварању више могућности за учење, али такође може довести до начина живота који је више седећи.

Када деца седе предуго током дана, онда се суочавају са истим здравственим изазовима као и одрасли када не вежбају довољно.

Могу постојати проблеми са гојазношћу, хиперактивношћу, замором мишића, проблемима са спавањем и проблемима са метаболизмом код дуготрајног седења.

Зато свака школа која уводи технологију у учионицу треба да подстиче и најмање 30 минута умерене физичке активности.

10. Многе учионице постављају ограничења на приступ технологији

Због свести да школе имају потенцијалне недостатке које технологија може да изазове у учионици, постоје ограничења за коришћење предмета под маском заштите деце.

Иако заштитни зидови и блокатори сајтова могу да спрече најопаснији садржај да допре до очију деце, није необично да се ово питање учини корак даље ограничавањем рада на рачунару на обраду текста и основна истраживања.

Ученици долазе кући са задацима да користе сопствену технологију, у библиотеци или кроз програм позајмице како би уместо тога ту одговорност пребацили на родитеље.

Ако деци намећемо ограничења уместо да их учимо како да доносе мудре изборе, да ли им то заиста пружа окружење за учење?

11. Неки ученици можда не знају разлику између поузданих и непоузданих ресурса

Данас на интернету постоји много информација које су лажне или преувеличане, али се маскирају као стварне.

Према истраживању које је објавио Нев Иорк Магазине, мање од 60% веб саобраћаја данас је заправо претрага заснована на људима или интеракција са садржајем.

До половине саобраћаја на ИоуТубе-у сваке године чине ботови који се маскирају у људе.

Не само да је садржај понекад лажан, већ тада и корисници можда нису прави.

Наставници морају показати ученицима како да приступе чињеничним информацијама, покажу им како да провере њихову валидност, а затим их охрабре да их користе на одговарајући начин.

12. Цибербуллиинг

Сајбер малтретирање је постало озбиљан проблем у многим областима.

Малтретирање није ново дете које се тиме бави одувек, али захваљујући технологији, постало је све већи проблем.

Насилници користе технологију, као што су друштвени медији, да нанесу сталну салву мучења својим жртвама.

Злостављање може почети у школи и потрајати чак и након школе.

Пре друштвених медија, насилницима није било лако да прате некога кући.

Сада им треба само мобилни телефон.

Анонимност коју неко може користити на интернету такође је довела до тога да више насилника уходи своје жртве.

Насилници можда неће узнемиравати некога у јавности, али ће се понекад осећати охрабрено скривајући се иза телефона.

13. Друштвене вештине трпе

Ученици који проводе превише времена на мрежи могу имати проблема у личној интеракцији са људима.

Они проводе толико времена на мрежи и чак могу створити јединствене идентитете да имају проблема у интеракцији са стварним људима.

14. Приступ неприкладном материјалу

На почетку комерцијалног интернета касних 1990-их, многи људи су похрлили на нову технологију, надајући се да ће зарадити своје богатство.

Многи инвеститори су изгубили много новца јер се показало да је пословање неодрживо.

Један пословни модел који је преживео била је порно индустрија.

Ово је изазвало прилив веб локација посвећених овој теми, а многе и данас опстају.

То значи да постоји обиље неприкладног садржаја на вебу којем ученици могу приступити.

Образовне институције су инсталирале веб филтере за ограничавање оваквог садржаја, али није само то оно што може бити неприкладно.

На вебу има много неукусног садржаја и ученици ће ову врсту ствари поделити са својим пријатељима.

Ово је нешто што наставници треба да знају и да предузму мере предострожности како би држали ученике на задатку.

Прочитајте такође:

15. Недостатак интересовања за учење

Пошто је све сада доступно онлајн или путем података сачуваних на рачунару или мобилном уређају, ученици ће вероватно развити лоше навике учења и лењи став према образовању.

Неки од њих могу чак и помислити да могу да прескоче школу јер могу пронаћи одговоре и лекције на мрежи.

Коме су потребни наставници када имате интернет и Гоогле, зар не?

Ово такође може довести до тога да студенти забораве основе учења.

Радије би се ослањали на компјутере и интернет, уместо на своје књиге и доприносе својих наставника.

Већина њих ће погрешно написати речи јер често користе проверу правописа.

Уместо да решавају математичке једначине на традиционалан начин, они би тражили помоћ од рачунара или тражили одговоре директно преко претраживача.

Када дође време за полагање тестова у учионици и без неког облика технологије, ученици ће вероватно пасти.

16. Чини ученике рањивим на потенцијалне замке

Док се рачунари показују као непроцењиво образовно средство, они такође могу бити извор проблема.

Ово се посебно односи на студенте којима недостају вештине потребне за максимизирање функционалности уређаја.

Технички проблеми и кварови на рачунару могу узроковати губитак задатака и других материјала.

Резултат је висок ниво стреса који ученици радије не би искусили.

Разлика у брзини интернета и могућностима уређаја такође може довести до одређених потешкоћа које ће демотивисати ученике.

Додајте на ове друге ствари које ће открити на мрежи, а које су потпуно неповезане са школом и образовањем, и они ће бити ометени до краја.

17. Негативни погледи на технологију

Конзумеризам нас је научио да се на технологије, од рачунара до мобилних уређаја, нашироко гледа као на алате за забаву, а не за образовање.

Уџбеници су алати за учење.

Дакле, између таблета и уџбеника, ученици ће вероватно тежити учењу када читају књигу.

Иако ће вероватно користити таблет за играње игрица или проводе време на друштвеним медијима.

18. Подигните наставне изазове

Да би професори и наставници били у току са технологијом, можда ће морати да се преобуче.

Они који цео живот предају традиционалним методама можда неће бити много подложни променама које се примењују.

Они то могу чак видети као претњу сигурности њиховог посла и потпуно избегавати технологију.

У ствари, већина наставника верује да стална употреба дигиталне технологије утиче на распон пажње ученика и његову способност да истраје када му се на путу нађе изазован задатак.

Иако је такво уверење субјективно, научници, стручњаци и наставници се слажу да је технологија променила начин на који ученици уче.

19. Квалитет истраживања и извора које пронађу можда неће бити врхунски

Интернет је благослов и проклетство.

Вашим ученицима ће можда требати упутства о идентификацији правих и непоузданих извора.

Многе школе имају центре за писање који могу помоћи у томе.

Такође можете користити ОЕР, који су отворени образовни ресурси у јавном домену које свако може слободно да користи, копира и прилагођава.

Они се крећу од уџбеника до белешки са предавања, испита и задатака.

Постоје тренуци када технологија може да пружи ученику нова искуства.

Наставници могу да користе апликације и алате да упознају децу која би иначе могла да се повуку из разреда.

Технологија учионице отвара више врата, доноси нове перспективе и пружа више могућности за самооткривање.

Позитивни аспекти који се јављају са интеграцијом у школу обично надмашују било који од проблема са којима се округ може сусрести.

Скоро све што има предност има недостатак превише.

Кључ је пронаћи равнотежу како би се максимизирале предности технологије и смањиле последице.

Никада не постоји време које није право да поделите љубав.